lunes, 27 de diciembre de 2010

#tecnodeseos2011

Hola a tod@s,

hoy querido realizar este post debido a las fechas en las que nos encontramos y en las cuales solemos realizar, pedir, soñar con ciertos deseos en nuestras aulas educativas. Como siempre, Educacontic ha tenido una maravillosa idea y ha propuesto que a través de Twitter, pidamos ciertos deseos en relación con las Tics y su aplicación en educación.

Para poder participar y recibir tu tarjeta de felicitación sólo tienes que postear dos Tweets con el hasthag #tecnodeseos2011.

Me gustaría además compartir el álbum que me he encontrado en el blog de Celestino Arteta con una recopilación de todos los deseos:





Saludos a tod@s y Feliz Año.

jueves, 16 de diciembre de 2010

El asalto a la educación pública


Hola a tod@s,

esta semana apareció un artículo llamado " El asalto a la educación pública", escrito por el historiador Josep Fontana, escrito en el diario público pero reproducido en multitud de páginas. Debido con problemas con el blog del diario pondré el enlace de Kaosenlared.

Después de la segunda guerra mundial y gracias a múltiples movimientos sociales, los estados se vieron en la necesidad de crear los tan famosos " Estados del bienestar", en el que sus principales funciones era dotar de los servicios básicos a los ciudadanos, sobre todo educación, sanidad y vivienda. Sin embargo y partir de los años 70 con la aparición en Inglaterra de Margaret Tachter así como Ronald Reagan se empezó a poner en tela de debate el poder público y por ende los servicios básicos que antes comentaba.

Durante todos estos años el neoliberalismo más salvaje, que impone su ideología como partido único ( galeano), apoyado en la idea funcionalista y meritocrática de Parsons, ha intentado por todos los medios despretigiar a lo público basándose en términos tan populistas como " la calidad", " el rendimiento", " fracaso escolar", etc...

Bourdieu, Passeron, Bernstein ( reproducción cultural) así como Apple, Gramsci, Willis, etc ( resistencia cultural, contracultura) nos estuvieron avisando de la reproducción de las clases sociales en la educación, es decir, como la división del trabajo se realizaba desde las propias universidades, escuelas, etc. ¿ Cómo lo hacen? Bourdieu nos habla del capital cultural de la clase burguesa frente a las clases populares. ¿ Cómo se puede hablar de meritocracia en una sociedad de clases? No es lo mismo un estudiante con mil libros en casa, tres ordenadores y una familia con estudios que un estudiante que no puede acceder a todo esto. Entonces te sigues preguntando, ¿ Como puede seguir esa idea meritocrática?

Estudiar las tics en este contexto técnologico, capitalista...puede que me haya hecho olvidar la importancia de criticar, de reflexionar como esta educación que nos venden como igualitaria no hace más que reproducir el orden social vigente. En el Global Education Forum muchos educadores vimos como grandes multinacionales tenían mucho que comentar en esta cuestión. Incluso el de google se atrevió a pedir móviles para los niños, sin todavía tener ni siquiera tener un mini-portátil los niñ@s de esa comunidad.

Pues si, la educación pública está en peligro, la comprensividad ha acabado en aras de una calidad que todavía sigo sin entender. Antiguamente ese término se aplicaba en empresas para advertir de cualquier cuestión, por ejemplo, la calidad la leche es mala, la calidad de este aparato...con lo cual antes de hablar de " calidad" tendríamos que hacer un largo debate para poder definir que entendemos por ella.

Termino dando gracias a tod@s aquell@s profesionales de la educación pública que con su trabajo y tesón siguen pensando que es posible otra sociedad y otro mundo mejor a través de la educación. Me gustaría exponer el ideal de escuela explicitado en foro social de Porto Alegre hace unos años:

" La construcción de una escuela pública, laica, gratuita, de calidad y socialmente referenciada. Establecer como utopía pedagógica, la escuela ciudadana, deber del Estado, construida por tod@s, constituyendose de una currículum intercultural, potenciadora de potencias democráticas, con procesos de evaluación emancipadora y productora de conocimientos que preparen a tod@s los seres humanos para el protagonismo activo de sus respectivos procesos de civilización".

Saludos a tod@s

Fuente de la foto:
http://www.flickr.com/photos/franvega/3386294706/sizes/m/in/photostream/

miércoles, 8 de diciembre de 2010

STOP RECORTES INVESTIGADORES USAL ( II)

Hola a tod@s,

me gustaría ofrecer a través de una serie de fotos la protesta realizada por una seria de jóvenes de la facultad de educación de la Universidad de Salamanca como rechazo a la bajada de sueldos de los jóvenes investigadores como seguimiento de la entrada anterior realizada hace unos días.


Una compañera retoca los carteles

Que son los siguientes.... No a la bajada de sueldo de los jóvenes investigadores ( stop recortes)


y...Mañana pubicas tú ( stop recortes)


Stop a los recortes de los investigadores. Much@s de estas personas podrían estar en una empresa cobrando el doble de dinero pero han querido investigar en pro de un mundo mejor y al igual que otros colectivos no son los causantes de esta " crisis económica".

Saludos a tod@s

viernes, 3 de diciembre de 2010

Revista Tesi



Hola a tod@s,

el pasado martes, mi compañero Juan Pablo en su blog, mostraba el último número de la revista Tesi, dedicado a la " Perspectiva educativa y cultural de los juegos de rol".

De la misma forma, la revista publica distintas recensiones sobre libros, el cual mi compañero Juan Pablo es el encargado. En el último número he podido observar que se encuentra la recensión realizada por un servidor sobre el libro " Didáctica e innovación curricular", un material dirigido especialmente para los estudiantes de grado de magisterio, pedagogía o educación social.

De una forma u otra me animé a realizarla por la importancia que siempre le concedo a la dimensión didáctica frente la instrumental. Con la introducción de las Tics, de una forma u otra se ha perdido esa parte metodológica fundamental en los procesos de enseñanza/aprendizaje que lo ha conseguido es que se esté utilizando los recursos Tics de la misma forma que utilizabamos los distintos recursos no tics, es decir, los libros, la pizarra de tiza, etc...

Reproduciré a continuación la recensión en formato pdf:



Saludos a tod@s

miércoles, 1 de diciembre de 2010

STOP RECORTES INVESTIGADORES USAL


Hola a tod@s,

en las últimas semanas y debido a la ya tan famosa " crisis económica" creada y auspiciada por los mismos señores/as que están en el poder, los jóvenes investigadores también hemos sufrido un recorte en nuestro salario del 5 por ciento.

Como siempre, aquellos colectivos más indefensos, en este caso los jóvenes investigadores de la Universidad de Salamanca, sufre la represión de aquellas instancias sin establecer un debate previo que solucione esta solución.

Cansados de tanta ignorancia, de tanto escuchar que los investigadores de nuestro país se van a otros lugares, nos hemos propuesto realizar una campaña de protesta en las distintas facultades de la Usal, entre ellas la nuestra, Educación.

Algunos miembros de la asamble de investigadores de la Usal han creado un blog en dónde expresan las principales quejas a través de fotos y escritos como otro recurso de denuncia ante esta situación.

Del mismo he tomado dos fotos para compartir en este espacio que son las que podrán observar en esta misma entrada.
Saludos a tod@s

sábado, 20 de noviembre de 2010

NO A LA PORNOGRAFÍA INFANTIL



Hola a tod@s,

hoy día 20 de noviembre al igual que en años anteriores grito que no a la pornografía infantil

Como activismos en las redes me parece una idea maravillosa a realizar así que ya sabes, si tienes una página WEB, un blog, una red social, un e-mail...grital al mundo que no te gusta la pornografía infantil y menos aquellas personas que abusan de su superioridad para realizarlo.

Este año también he encontrado el vídeo que acompaña a esta campaña, titulado: III Cibercampaña 2010 contra la Pornografía Infantil



Saludos a tod@s

jueves, 18 de noviembre de 2010

Sobre los eventos

Hola a tod@s,
esta mañana , en la guagua, volviendo de realizar la observación de aula en el centro de primaria en Zamora tuve la sensación de que tenía que escribir una entrada en el blog con respecto a un debate que establecían en Twitter @pvil @xarxatic y @ValoresDFuturo acerca de los últimos eventos educativos, más concretamente los de temátic Tic ( aunque es posible traladarlos a los demás).

Todo empezó con este Tweet de @pvil que decía: "pero es que reproducimos el esquema académico universitario: charla magistral, pasilleo, cafetería y crítica. Y vuelta a empezar". Creo que la comparación no puede ser má acertada. Diariamente convivo en la Universidad con profesores, alumnos y demás agentes educativos lo que me da un pequeño valor añadido a la hora de poder opinar sobre este tema.

Viene Bolonia, la Escuela 2.0, los eventos más " fashion" con las últimas tecnologías....¿ pero y el cambio? En la universidad llevamos más de cinco años con proyectos pilotos (Bolonia) para cambiar el sistema de aprendizaje basado en un individualismo y competitividad asfixiante a veces. En muchos colegios ( realizo un trabajo de campo sobre la escuela 2.0) la organización se establece de arriba-abajo, es decir, los alumnos tienen muy poco que decir en su aprendizaje además de seguir siendo sujetos pasivos ( los estamos preparando para cuando llegue a la universidad).

Pero y ¿ los eventos? ¿ porqué siguen la misma dinámica que los colegios y la universidad? ¿ No deberían innovar? Son científicos muchos de ellos, eso dicen. Varias respuestas se me ocurren: una es, ¿ Sigue habiendo gente que cree que su información es la única y válida? Es de " locos" pensar en esta sociedad de la " información" actuar de esa forma. ¿ A esta sociedad capitalista le conviene que todos participemos a la misma altura? Por supuesto que no. Siempre estarán por encima aquellos organizadores y empresas que realicen el evento.

Baje de la guagua y empecé con estas pequeñas reflexiones gracias de nuevo a Twitter. Es posible que no estén muy ordenadas o simplemente que no tenga razón pero tenía ganas de escribirlo.

Saludos a tod@s

domingo, 14 de noviembre de 2010

Roles




Hola a tod@s,


esta semana me he puesto a redactar un pequeño texto con respecto a los roles del profesorado y alumnado como un punto fundamental a la hora de la integración curricular de las Tics, el cual, me gustaría explicitarlo en dicho blog. Suena a mucha teoría pero creo que es fundamental a la hora de integrar la práctica ya que muchos de los usos de las Tics han olvidado esta parte fundamental:

"Otra cuestión a destacar en la integración curricular de las TICS, son los nuevos roles que, tanto el profesorado como el alumno, deben adquirir en la introducción de las TICS. De una forma u otra, estas innovaciones ya se están produciendo en múltiples aulas de nuestro sistema educativo, debido a que la generación más joven, “es decir, los nativos digitales”, tienen más conocimiento que los propios profesores en múltiples cuestiones relacionados con la tecnología. Y es que esta es una de las resistencias del profesorado a la integración de las TICS. Por primera vez, en muchos años de historia, los alumnos tienen un conocimiento igual o superior a los profesores, en un tema determinado, como es la tecnología. Sin embargo, hay que advertir, que esto no debe presuponer ningún problema, ya que el rol del profesor se debe posicionar como un guía del aprendizaje, un recurso que le permita al alumno, debido a sus características, producir su propio conocimiento (Cebrián M, 2003). Sin embargo, es importante advertir que presuponemos como " nativos digitales" ya que mucha de la formación autodidacta de estos niñ@s, jóvenes...se refiere única y exclusivamente a herramientas de ocio. ( Twitter 2010)

Ante este debate han surgido algunas preguntas de si la tecnología llegará a sustituir al profesor o si sus funciones son menos importantes que antiguamente. Al igual que Cabero, Duarte y Barroso (1997), pienso que una formación en las escuelas sin un profesor no sería posible. De esta forma el profesional de la enseñanza deberá cambiar sus roles y adaptarlo a funciones como diagnosticar las habilidades, crear espacios de reunión entre los alumnos, diseñar distintos materiales, etc.

Pero dichos roles no deben producirse por cuestión de “sorpresa”, sino que tienen que ir dirigidos a otro tipo de formación, otro modelo de enseñanza/aprendizaje, en la que el alumno sea sujeto activo en su desarrollo educacional. Es volver a la cuestión planteada anteriormente sobre los aprendizajes constructivistas, que tienen en el aprendizaje por descubrimiento uno de sus pilares. Y que mejor arma para lograr dicho aprendizaje que la tecnología. Ella nos permite crear espacios de formación en la que los alumnos sean constantemente activos, buscadores, procesadores, reflexivos de todo lo que es su proceso educativo. Pero para que esta se consiga, necesitamos unos docentes bien formados, tanto en el diseño, desarrollo y evaluación de distintos materiales educativos, como software didácticos, páginas web, blogs educativos, etc."

Pensando en dicho texto no puedo llegar más que una conclusión: el profesorado es la piedra angular de la integración curricular de las Tics. Sin él, por mucho que la administración, las empresas, etc, nos den recursos cualquier esfuerzo es inútil.

Saludos a tod@s

fuente de la imagen:http://gloriamundi.blogsome.com/2009/09/

martes, 2 de noviembre de 2010

Vídeo entrevista Jordi Adell y Manuel Area

Hola a tod@s,

hace unas semanas presenté en este blog, una llamada " píldora audiovisual" realizada en los laboratorios de la universidad en dónde yo estudié: La Universidad de La Laguna.

En esta ocasión nos proponen una entrevista dual, realizada a los profesores Jordi Adell y Manuel Area. Podemos encontrar multitud de contenidos: web 2.0, e-learning, etc...todo vista por supuesto desde el lado de los autores, con los cuales comparto casi en su totalidad sus respuestas.

Tenía pensado embeber el código pero he tenido varias problemas para ello así que dejo el enlace en dónde poder acceder a el mismo:

http://ullmedia.udv.ull.es/video/82

Espero que la disfruten,
Saludos a tod@s


jueves, 21 de octubre de 2010

Algunas conclusiones sobre el Global Education Forum

Hola a tod@s,

el pasado fin de semana tuve la oportunidad de asistir al Global Education Forum, en dónde multitud de profesionales de la educación se dieron cita para debatir ideas, para construir " otra educación", a través de todos los agentes que están implicados en ella.



Antes que realizar un pequeño resumen de aquellas cuestiones que me parecieron más importantes me gustaría nombrar a una serie de personas maravillosas que conocía a través de Twitter y tuve la oportunidad de conocer este finde de semana. Hablo de @chelucana @Bernabe @ Yalocin, con los que tuve la suerte de poder hablar y opinar sobre el Forum y demás cuestiones. También me gustaría y lo siento si me olvido de alguien recordar a @yolajb @flosforum ( que al final me enteré que es de Salamanca, dónde me encuentro yo), @rakytran, @jmonteo, etc ( perdón si me olvido de alguno). Sigo sorprendido de la " calidad profesional y humana" de todos ustedes, gracias.

Con respecto al forum me serviré de algunas de las frases de Twitter que fui subiendo durante el congreso:

- Necesitamos un modelo de aprendizaje adaptado al alumno según sus características: esta cuestión parece lógica aunque ponerla en práctica ya no es tan fácil ( depende de la cantidad de alumnos que se tenga). Lo que si podemos estar de acuerdo es que las Tics pueden ayudar a esa personalización de los alumnos que tantas veces se necesita, ya que todos sabemos que no todos tenemos el mismo ritmo de aprendizaje.

-Tenemos que preguntar a los alumnos, aprender de ellos. ( Prensky) : durante todo el Forum no paré de recordar a Paulo Freire y el libro " Pedagogía del oprimido" que tanto releó a la hora de realizar mis trabajos. La relacion educador-educando, los niveles de conciencia, contra la educación bancaria son temas fundamentales que habíamos olvidado y parece que retomamos de nuevo. Y es que los alumnos tienen mucho que decir en su aprendizaje.

-Necesitamos una educación que nos sirva para realizar nuestras pasiones (Prensky): La pasión turca, la pasión con el futbol...la pasión por la educación. Los sentimientos son parte fundamental de la educación. Desde hace años desde la psicología nos dicen de la importancia de las emociones y muchas de las personas siguen mirándola como algo dañino para la clase.



-No podemos cambiar el mundo pero si podemos cambiar el cerebro a la gente ( Punset): Como siempre Punset apuntando buenas frases. Aquellos que pretendemos un mundo mejor, que creemos en ese lema " otro mundo es posible", sabemos que la única de manera de cambiarlo es a través de la educación. Por supuesto que necesitamos cambiarla, pero el debatir sobre ella ya es un gran paso. Siempre me dicen: está muy bien hablar pero no se ponen alternativas. Yo les contestó que antes de nada hay que conocer al enemigo para poder después derrotarlo a través de las armas que nos ofrece la educación.



-Los políticos tienen que entender que la educación debe basarse en el viaje, en el proceso ( Richard Gerver): Pedagogía por objetivos vs aprendizaje constructivista-significativo. Volvemos a uno de los debates más importantes de la educación sin que antes existieran las Tics.

-Competitividad, marketing, clientes vs escuela pública ( Carlos González, o sea yo): Una de las cuestiones que más me gusto y me sorprendió fue la de todos aquellos profesionales de la educación defensores de la escuela pública frente a un buen número de corporaciones o multinacionales, como prefieran llamarlo. En Madrid se quieren portátiles comentaban algunos frente a los móviles que proponía Bernardo Hernández. Y es que como bien comentó @flosflorum en su blog, lo mas interesante de todo este Forum fue y sigue siendo el debate sobre la educación. Por lo menos hablamos de ella. Ahora necesitamos ponernos a la acción y cambiarla.

Saludos a tod@s

lunes, 11 de octubre de 2010

Global Education Forum

Hola a tod@s,

esta semana, concretamente los días, viernes 15 de octubre y sábado 16, se celebrará en Madrid el congreso Global Education Forum, con el título " El debate de las ideas para transformar la educación, educar en el siglo XXI".

Hay que destacar el renombre y la calidad de los participantes:

Uno de los ponentes más conocidos es Eduard Punset. Realizar un resumen de todas las actividades que realiza o ha realizado dicho congresista sería una labor que podría durar varias semanas. Por eso, les dejo con un enlace a su blog, dónde podrán recabar más información sobre Punset, si es que ya no lo conocían de antes.

Otro de los congresistas destacados desde el punto de vista educativo es Sir Ken Robinson. La mayoría de ustedes lo conocerán por el famoso vídeo " Matan las escuelas la creatividad" que reproduciré a continuación:



Para terminar, presentar también a Marc Prensky, creador del término " nativos digitales" así como uno de los mejores investigadores en relación a los juegos y el aprendizaje con ellos. También dispone de una página web, en dónde podras acceder a multitud de recursos.

Sólo he comentado aquellos autores que, desde mi punto de vista, tienen más renombre a nivel nacional e internacional. Sin embargo, el congreso no se limita a dichos ponentes con lo cual el evento se enriquece a través de las distintas ideas que surgirán en el mismo. Puedes consultar todo el programa en este enlace.

Para terminar, comentar que esta iniciativa se debe a la Institución Sek así como a la Universidad Camilo José Cela.

pd: se me olvidaba, la entrada es libre con lo cual para los estudiantes es una buena oportunidad.

Saludos a tod@s ( nos vemos en Madrid)

viernes, 8 de octubre de 2010

Primeros contactos: Red XXI Cyl Digital

Hola a tod@s,

esta semana he tenido unos días muy ocupados a la vez que interesantes y provechosos.

Me he pasado toda la semana visitando centros de primaria de tres provincias de Castilla y León para establecer contacto con la intención de realizar mi trabajo de campo con respecto al proyecto de investigación que pretendo desarrollar sobre la RED XXI CyL Digital, programa correspondiente en dicha comunidad autónoma a la Escuela 2.0.

¿ Primeras conclusiones?

-Los centros tienen instalados las PDI en su práctica totalidad, haciéndose uso de ella en algunos centros.
- Los ordenadores han llegado o están llegado pero todavía no se están utilizando sino que están guardados en los armarios de carga.
-La conectividad a Internet es uno de los mayores problemas de los centros. Algunos no tienen conexión y los que lo tienen no superan los 6 Megas así que a ver como trabajarían con los ordenadores.
-El profesorado tiene ganas de aprender. ¿ Porqué? Muchas hipotésis se me plantean pero me quedo con la importancia del querer aprender más allá de que porque lo hace.
-El profesorado necesita aprender en la práctica. Y acompañar la dimensión instrumental con la metodológica en el proceso de formación y si es posible en la propia aula.
-Los equipos directivos apoyan todas las iniciativa posibles con respecto a las Tics y suelen ser los más formados en ello.
-No existe cultura digital en general en los centros, a excepción de alguno en particular.
-La organización escolar todavía no se rige por los canones tecnólogicos.

También es posible acceder a través del portal de educación de Castilla y León a un resumen del plan de formación del profesorado establecido para el programa RED XXI aunque yo lo adjuntaré en el blog a continuación:

Resumen Plan Formacion RedXXI Educacyl Digital 29-05-10 1

Intentaré seguir actualizando con respecto a este tema en cuando tenga más información que pueda resultar valiosa.

Saludos a tod@s

miércoles, 22 de septiembre de 2010

Píldora audiovisual

Hola a tod@s,

esta mañana me he encontrado con una entrada en el blog de mi antiguo profesor Manuel Area, referente a la competencia digital y alfabetización del siglo XXI.

El tema en cuestión se trata de un objeto de aprendizaje o píldora visual, según las propias palabras del autor. Se trata de una pequeña conferencia de 12 minutos realizada a través de un formato distinto, ya que acompaña un vídeo con la imagen del profesor a la vez que expone unas presentaciones que te guían y ayudan a seguir las palabras del mismo.

Les dejo con el enlace al videoclip ya que la opción de embeber no es posible en mi blog en estos momentos, debido a su configuración.

http://ullmedia.udv.ull.es/video/46

Saludos a tod@s

miércoles, 15 de septiembre de 2010

¿La culpa es de los alumnos?

Hola a tod@s,

retomó de nuevo el blog desde el departamento, debido a que todavía no tengo Internet en Salamanca ( me estoy muriendo...)

Dicha entrada es una pequeña reflexión de un seminario que realicé ayer en la Universidad de Salamanca, correspondiente al instituto de formación del profesorado de la Usal, IUCE. Tratamos el tema de metodologías de enseñanza-aprendizaje con TIC y rendimiento académico.

La metodogía de dicho seminario fue de agradecer ya que la exposición magistral fue la necesaria: presentación del estudio realizado así como objetivos del curso.

En un grupo, pongamos aproximadamente de 20 personas ( en su mayoría profesores universitarios así como algún becario de investigación, entre ellos yo) . Es de destacar las diferentes áreas de conocimiento a los que estaban adscritos, habiendo una clara distinción entre el uso de las Tics que hacen uno y otros.

Me gustaría comentar algunas reflexiones que sugieron en este pequeño grupo de discusión:

1- La mayoría de profesores en su práctica habitual con las Tics sólo utilizan el campus virtual( para alojar documentos, avisar de un cambio de fecha, etc) a excepción de aquellas áreas que le resulta imprescindible la utilización de la tecnología. Una de las causas más repetidas ( en la no utilización de las TIC) es la cantidad de alumnos con los que cuentan en determinadas asignaturas ( alrededor de 200 y 300) así como un desencanto hacia la universidad y más concretamente hacia los...

2- En el anterior punto terminé el párrafo con unos puntos suspensivos, ya que el segundo tema que quería tratar son los alumnos, que son los complementan la frase. Esta situación me resulta un tanto paradójica. De acuerdo, después hablas con ellos seriamente y realmente no piensan exactamente eso, pero la primera impresión es muy importante. Culpaban a los alumnos de no tener ganas de aprender, de venir mal formados de los institutos...y que esta cuestión estaba convirtiendo a las universidades en precarias.

En mi vida diaria me relacionó todos los días con alumnos, es más, yo me sigo considerando alumno todavía, y si es verdad que en los jóvenes hay un fuerte desencanto con la educación en las universidades y que esta cuestión influye negativamente en el rendimiento de los mismos. ¿ Justificaciones? Una de ellas es que, según ellos, los jóvenes utilizamos las Tics en nuestro espacio de ocio y que sin embargo cuando se pide que lo hagamos para clase no lo hacemos. Otra cuestión fue que los alumnos, en determinadas áreas de conocimiento pedían expresamente al profesor los apuntes y clases magistrales como antes.

Lo que me sorprende de todo esto es que una de las causas más importantes en la universidad entre Tics y rendimiento académico ( según algunos profesores) es debido a los alumnos. Siempre había escuchado quejas hacia la administración, o la hipótesis casual docente ( toda la culpa del profesor), pero nunca que fuera el alumno. Una pequeña explicación de esta "sorpresa"( para mí) es la diferencias de las áreas de conocimiento a los que estaban adscritos los distintos profesores que conformaban el seminario.

Bueno este seminario tiene una parte presencial y otra en modalidad virtual. Más adelante y cuando haya realizado la última sesión, intentaré exponer algunos datos más específicos sobre el estudio realizado a más 1500 alumnos universitarios sobre Tics y rendimiento académico.

Saludos a tod@s

viernes, 13 de agosto de 2010

Garachico Enclave

Hola a tod@s,

durante todo este año no he parado de observar como el blog de un municipio de mi isla llamado Garachico, en Tenerife, ha recibido multitud de premios por su espacio " Garachico Enclave".

Con respecto a la descripcción del blog, transcribiré las propias palabras realizadas por Amaya, la autora de este maravillosa espacio:

¿ Qué es una aula enclave?

Se trata de una modalidad de escolarización propia de la Comunidad Autónoma de Canarias, en la que se integran alumnos con necesidades educativas especiales, que se apartan significativamente del currículum, en un aula dentro de un centro ordinario, bien de Infantil-Primaria o de Secundaria.
En mi Instituto, el IES Garachico-Alcalde Lorenzo Dorta existen dos de estas aulas, y en cada una de ellas hay 6 alumnos, una maestra de Educación Especial que ejerce de tutora y una Adjunta de Taller que sirve de apoyo para la maestra y lleva a cabo la parte práctica de los Talleres con el alumnado.


En el último año ha recibido los premios como mejor blog del concurso IV Premio Espiral de Edublogs 2010 así como primer premio del certamen internacional de Educared, etc, etc.

Dicha entrada proviene de una visita que realizé hace poco al municipio de y me recordó la cuenta pendiente que tenía con este blog. Me siento orgulloso de que un pueblo norteño de la Isla de Tenerife se muestre hacia el " mundo" y comparta sus experiencias educativas, en este caso, las relacionadas con la educación especial.

Saludos a tod@s.

jueves, 22 de julio de 2010

Entrevista a Manuel Castells

Hola a tod@s,

no he resistido la tentación de postear en el blog la entrevista que circula hoy por la red a Manuel Castells y realizada por Iñaki Gabilondo.

Se preguntarán el porqué de esta entrada en un blog educativo. Tod@s aquell@s que estudiamos a fondo el mundo de las tecnologías aplicadas a cualquier aspecto social ( ya sea educación, sanidad, etc) consideramos imprescindible el contexto en el cual se enmarca. Y una de sus fuentes fundamentales y creo que coincido con much@s es Manuel Castells.

En este pequeño fragmento de la entrevista realizada por Gabilondo nos da un repaso a la sociedad actual de una forma didáctica maravillosa:

Empieza directamente haciendo responsable de esta barbarie al consumo y como él mismo ha producido una fábrica de sueños que no todos pueden cumplir. Nos hemos convertido en auténticas marionetas del mercado teniendo la sensación de que vivimos para trabajar únicamente.

En este pequeño resumen, la educación tiene un gran grado de responsabilidad:

- es necesaria una educación hacia el consumo responsable.
-es necesaria una formación crítica y responsable hacia los mass-media e incluyo como nuevo ( aunque no es tan nuevo) el mundo de las tics ( hablo de redes sociales, blogs, etc).

No podemos caer como dice Castells de nuevo en la misma trampa. Necesitamos una nueva sociedad y para ello necesitamos a nuevos ciudadan@s bien formados.

Les dejo con el vídeo. Si quieren ver la entrevista entera en youtube pueden acceder a ella a través de capítulos.



Saludos a tod@s

martes, 13 de julio de 2010

Twitter y Congreso E-duca

Hola a tod@s,

el pasado 1, 2 y 3 de Julio asistí al congreso E-duca, el cual también presenté en una entrada anterior al blog. Se realizó en Peñaranda de Bracamonte, un pequeño pueblo de Salamanca que tiene unas instalaciones maravillosas con el nombre de C.I.T.A ( Centro Internacional de tecnologías avanzadas).

Dentro de todas las actividades realizadas me sorprende de nuevo Twitter. Me refiero a las personas dedicadas a educación que utilizan esta red con la única intención de ayudarte y compartir. Desde @starpy,@vcuevas,@gfpaez,@jjdeharo,@jphramos,etc, son sólo algun@s de las personas fantásticas que me pude encontrar en dicho lugar. Siento olvidarme de algunos....

Con respecto al contenido del congreso me gustaría destacar dos cosas:

La primera la ponencia realizada por Juan José de Haro sobre las redes sociales. En ella observamos una entrada al contexto actual, diferenciando entre servicios de redes y redes sociales propiamente dichas; hasta ver los distintos formatos en los cuales poder crear nuestras redes; y por úlitmo vimos algunos ejemplos de como poder utilizar dichas redes. ( puedes ver la ponencia en Educativa).

La segunda actividad que me gustaría destacar es el Taller realizado junto a @fgpaez con respecto a la lectura a través de dos programas: Audacity ( sonido) y Windows Movie Maker ( vídeo). Más alla de la utilización de cualquier software en particular, lo que me sorprendió fue la aplicación didáctica que nos enseñaron con dichas herramientas. Para nada de instrumental sino una formación acompañada de elementos pedagógicos para ponerlo en práctico en las aulas.

En este mismo taller y junto a mi amiga Silvia, realizamos un vídeo ( subido a Youtube), con los dos programas mencionados anteriormente. Lo realizamos sobre el congreso en sí, ya que nos pareció una buena idea mostrarles a todos y través de " Twitter", el trabajajo realizado a tod@s los demás compañer@s con los que habíamos estado todos esos días. Les dejó con el vídeo:



Saludos a tod@s

martes, 29 de junio de 2010

Formación del profesorado en la Usal

Hola a tod@s,

hoy me gustaría enseñarles una plataforma on-line llamada " Studium" y correspondiente a la Universidad de Salamanca ( Usal), lugar donde desarrollo mi doctorado en el departamento de didáctica, organización y métodos de investigación.

Dicha plataforma utiliza la aplicación libre " moodle" como formato para este campus virtual. Los profesores lo utilizan de distinta forma, en función del grado de conocimiento que tienen de la herramienta. De esta forma encontramos:

-Docentes que utilizan la plataforma como sólo un almacenamiento de datos, es decir, solamente la usan para subir archivos ( artículos, tareas a realizar, etc).

-Docentes que le dan un valor más dinámico, como por ejemplo añadir una presentación del profesor y de todos los alumnos que participan en la asignatura, crear algún foro de cafetería dónde poder expresarse los alumnos, etc.

-Y por último, docentes que en su afán de hacer más dinámica y constructiva la asignatura ofrecen multitud de foros, chats así como lugares donde incluir imágenes y vídeos, en donde poder reflexionar sobre los temas de la asignatura en cuestión.

¿ Conclusiones?

Que las tecnologías por sí solas no consiguen un aprendizaje por descubrimiento o constructivista, sino que la forma en la que el profesor planifica su actividad. No existe el " supermedio", sino herramientas que con un buen uso pueden ayudar a conseguir un aprendizaje activo de los alumnos.

Dicha reflexión de hoy viene auspiciada por el vídeo realizado por el servicio de innovación y producción digital de la Univesidad de Salamanca sobre la formación del profesorado. Les dejo con el mismo:



El IUCE, encargado de la formación del profesorado realiza estos cursos con la intención de acercar a todos los profesores de todas las materias esta herramienta. Y es que en la Universidad y encima con el proceso de Bolonia encima resulta imprescindible.

Saludos a tod@s

jueves, 24 de junio de 2010

Tarifa especial para escolares

Hola a tod@s,

esta mañana leyendp el periódico " El País", me encuentro con la noticia de que el ministerio de educación y la empresa Vodafone han firmado un acuerdo a través del programa " Escuela 2.0", para que los escolares tengan acceso a Internet desde las 6 hasta las 9 de la tarde a un precio especial.

La tarifa se llama " Contigo Deberes"e incluye un filtro para que los escolares no accedan a contenidos inadecuados ( me supongo que se referirán a paáginas clasificadas como X, o determinados temas violentos, etc...). Las características técnicas de Internet son un módem USB con una velocidad de hasta 7, 2 Mbps de velocidad bajada y 2 Mbps de subida de datos.

Ahora para lograr todo esto se necesita un acuerdo entre las empresas junto a las comunidades autónomas ( espero que se unan más para que se pueda elegir libremente y también de esta forma se amplien los horarios), la participación familiar, que es fundamental en esta cuestión para conseguir que los padres se conviertan en esa etiqueta tan famosa llamada 2.0 y de esta forma iniciarlos un poco más en lo que es la educación de sus hijos.

Personalmente creo que son pequeños pasos para lograr ese tan ansiado acceso por parte de todos a la tecnología, aunque me sigue creando mis dudas tanto convenio con tanta multinacional ( veáse Microsoft- Escuela 2.0). Lo que parece innegable es que Internet está colmando todos los aspesctos de nuestra vida diaria y es algo inevitable. Desde la educación, y puedo parecer pesado, no podemos darle la espalda. Necesitamos reflexionar, criticar y transformar todas estas noticias que de una forma u otra cambian nuestra práctica habitual.

Saludos a tod@s

jueves, 17 de junio de 2010

Mapamundi de redes sociales: Facebook Líder

Hola a tod@s,

estos días a través de mi amigo Identy me ha llegado un análisis de las redes sociales en el mundo de Jaime Novoa, que a su vez se apoya en el blogguer experto italiano llamado Vincenzo Cosenza. He tenido la suerte de llegar a su blog y no lo pienso perder de vista ya que hace un análisis muy detallado y reciente del estado actual de las redes sociales.

En este mapamundi podemos observar el liderazgo de Facebook:



Vemos como Facebook supera a las demás redes sociales en la mayoría de los países del mundo, cuestion que me preocupa un poco y que ya comente hace poco en otra entrada del blog con respecto a la privacidad de los usuarios. Con algunos países asiáticos la situación de Facebook no es la misma, pero tiempo al tiempo.

También se comenta el ascenso de Twitter, llegando ésta misma al segundo o tercer puesto. Me parece fantástico esta ascensión, aunque creo que el comparar una con otra no es una buena opción, ya que desde mi punto de vista, tienen objetivos y funcionalidades claramente distintos.

Por último Tuenti, una red a la que como joven sigo perteneciendo pero que no le doy el valor que a las demás debido al público al que va dirigido. Sigue cambiando su interfaz y aplicaciones cada semana ya que lo visito, pero aún asi le falta " algo".

Saludos a tod@s

martes, 15 de junio de 2010

Freinet y el movimiento de la escuela popular en Canarias

Hola a tod@s,

navegando por el blog de Celestino Arteta he encontrado un material maravilloso realizado por el Movimiento cooperativo popular de mi tierra, es decir, Canarias.

Se trata de una presentación sobre Celestin Freinet, maestro y pedagogo francés, quien acercó la educación a la práctica a través de técnicas y estrategias que hoy en día podrían resultar más que innovadoras. Este trabajo me alegra de manera especial, ya que tengo familiares en la elaboración del mismo, concretamente de un pueblo muy pequeñito, llamado San Juan de la Rambla.

De la misma forma, un antiguo profesor mío, Juan Yanes, también fue impulsor de las técnicas de Freinet en el norte de Tenerife, apostando por una educación distinta centrada en el alumno. Y es que como bien dice Celestino Arteta, muchas de las competencias básicas necesarias son posibles adquirirlas.

Temas tan candentes como la globalización, cooperación , socialización... a través de actividades prácticas como la correspondia escolar, la conferencia, el periódico escolar...son solo algunos ejemplos de los que podemos encontrar en la siguiente presentación que expondré a continuación. Espero que la disfruten.


Saludos a tod@s.

jueves, 3 de junio de 2010

Congreso E-duca 2010 en el CITA


Hola a tod@s,

esta mañana he realizado la inscripcción para asistir tanto presencialmente como virtualmente al congreso E-DUCA que se realizará en el Centro Internacional de Tecnologías avanzadas ( CITA) en Peñaranda de Bracamonte ( Salamanca).

Dicho congreso se realizará los dias 1, 2 y 3 de Julio y tratará la revolución metodológica que han sufrido nuestras aulas debido a la aparición de Internet, etc.

Transcribiré el objetivo:

Ofrecer las pautas generales necesarias para aplicar la tecnología en el aula y mejorar de forma eficaz la relación interactiva con alumnos, familia, sociedad y compañeros, con el fin de colaborar en la creación de una enseñanza eficaz y colaborativa.

José Luis Cabero, Juan José de Haro, Elena Ramírez Orellana, Kathy Schrock, Javier Pedreria nos darán una visión de distintos temas relacionados con la educación y las TIC.

Además se realizarán distintos talleres como "Actividades Tic en el aula", " Ordenadores en el aula", " Compartir en la Red" y " Herramientas de autor básicas". Esta parte me gusta en especial ya que parece que habrá actividades prácticas.

Suena bien, y además para los estudiantes( como yo) sale muy rentable, ya que tienes que realizar una inscripcción de 20 euros que se te devuelve al final si justificas tu presencia.

Saludos a tod@s y espero verlos por Peñaranda.

miércoles, 2 de junio de 2010

PaySwarm: creación de contenidos digitales

Hola a tod@s,

ayer gracias a @fagedoc llegué a una página " distinta" con respecto a la creación de contenidos digitales y su distribución.

Lo interesante de esta plataforma abierta es que permite a los usuarios y consumidores un peer to peer ( es decir, lo más parecido a un trueque). Además como su propio nombre indica " PaySwarm" se trata de un enjambre de abejas, en este caso de personas que crean contenidos digitales. Está dirigido a todo el mundo, independientemente de su adscripcción a algún cargo, etc...

Creo que lo más interesante que propone esta página es el cambio de mentalidad con respecto a las licencias y su innovación, sobre todo a partir del cambio de la WEB 1.0 a la WEB 2.0. La propia página expone un vídeo bastante didáctico con respecto a la idea que proponen y que reproduciré a continuación:



Saludos a tod@s

domingo, 30 de mayo de 2010

Potachovizad@s ( y allegad@s)

Hola a tod@s,

Potachovizad@s y ( allegad@s) es el título de la nueva red social creada por Juan José de Haro en el formato Grou.ps.


Se trata de una red de docentes preocupados por la escuela pública y con otra manera de entender la enseñanza, cambiando el " papiro" o el " libro", por las nuevas herramientas que nos ofrecen las Tics, eso sí, solo si es necesario. Tengo la gran suerte de haber sido potachovizado por Pedro Villarrubia y formar parte de este gran grupo de educadores.

En palabras de Juan José de Haro se dice que ; en realidad la Potachovización es algo más que un simple avatar para Twitter, todos tenemos “algo” en común. Algo imposible de definir porque somos totalmente distintos, lo que sí es seguro es que un nutridísimo grupo de docentes compartimos la ilusión y la alegría por la docencia, más allá del “dictar” clase.

Las palabras que tengo hacia este grupo de educadores es grandísima, empezando por Internet en el aula, siguiendo con Twitter y ahora con los potachovizad@s. Y es que si sigo investigando con las tics es debido a ellos.

Saludos a tod@s